Origini E Orizzonti - Crescere Insieme Per Innovare La Cura E Costruire Il Futuro

CONTESTO E BISOGNO FORMATIVO La disabilità ad esordio precoce rappresenta una condizione complessa che attraversa in modo trasversale ambiti clinici, riabilitativi, educativi e sociali, richiedendo competenze integrate e una cultura professionale condivisa tra le diverse figure coinvolte nella presa in carico. Il Congresso SINPIA-SIMFER 2026 nasce dall'esigenza di offrire ai professionisti sanitari un aggiornamento scientifico multidisciplinare, ispirato al modello dell'EACD (European Academy of Childhood-onset Disability), capace di integrare le più recenti acquisizioni in ambito neurobiologico, terapeutico e tecnologico con il sapere esperienziale delle persone con disabilità e delle loro famiglie.

Il programma congressuale risponde pertanto al bisogno formativo di superare un approccio esclusivamente disciplinare, promuovendo un modello di cura orientato alla persona, coerente con il modello bio-psico-sociale dell'Organizzazione Mondiale della Sanità e con le indicazioni della formazione continua in medicina.

OBIETTIVI DIDATTICI Al termine del percorso formativo, i discenti saranno in grado di: • aggiornare le proprie conoscenze sulle più recenti innovazioni terapeutiche nelle patologie neuromuscolari e nei disturbi del neurosviluppo, incluse le basi neurobiologiche della neuroplasticità; • comprendere il contributo delle neuroscienze di base, in particolare dei meccanismi motori e di risonanza affettiva, alla lettura dei processi di recupero funzionale; • conoscere le principali applicazioni della bioingegneria e della robotica riabilitativa nei percorsi abilitativi dell'età evolutiva; • adottare un modello di presa in carico bio-psico-sociale, coerente con il quadro concettuale dell'OMS e con i principi dei cosiddetti "F-words" (Function, Family, Fitness, Fun, Friends, Future); • sviluppare competenze comunicative efficaci nel rapporto con le famiglie, i media e l'opinione pubblica, anche rispetto alla gestione dell'incertezza scientifica; • integrare nella pratica clinica quotidiana il sapere esperienziale delle persone con disabilità e delle famiglie, riconoscendone il ruolo attivo nella costruzione dei percorsi di cura; • riconoscere l'importanza della continuità terapeutica e dell'accompagnamento nelle fasi di transizione (sport adattato, tecnologie assistive, istruzione terziaria, inserimento lavorativo).

ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI Il percorso si articola in una lettura di apertura e otto interventi principali, che affrontano in modo complementare le diverse dimensioni della disabilità ad esordio precoce:

• Innovazione terapeutica e neurobiologica Gli interventi di Eugenio Maria Mercuri e Michela Fagiolini offrono un aggiornamento sulle nuove terapie per le patologie neuromuscolari e sui meccanismi neurobiologici dello sviluppo cerebrale, fornendo le basi scientifiche più recenti per comprendere l'evoluzione dei disturbi del neurosviluppo e le prospettive terapeutiche future.

• Neuroscienze e recupero funzionale L'intervento di Pier Francesco Ferrari approfondisce i correlati neuroscientifici dell'azione e dell'empatia, offrendo strumenti concettuali per una lettura più raffinata dei processi di recupero funzionale.

Tecnologia e bioingegneria applicata La relazione di Stefano Mazzoleni introduce le applicazioni della bioingegneria e della robotica riabilitativa nei percorsi abilitativi legati al neurosviluppo.

• Prospettiva internazionale e modelli di salute globale Peter Rosenbaum guida i partecipanti attraverso il modello bio-psico-sociale dell'OMS, spostando l'attenzione dal deficit alla partecipazione e alla qualità di vita, con ricadute pratiche sull'organizzazione dei servizi.

• Comunicazione scientifica e narrazione della disabilità Gli interventi di Beatrice Mautino e Valentina Tomirotti forniscono strumenti per comunicare in modo efficace e responsabile le evidenze scientifiche e per raccontare la disabilità, sensibilizzando i professionisti sull'importanza del linguaggio nella costruzione di una cultura inclusiva.

• Confronto diretto tra clinici e persone con disabilità Il debate moderato da Luca Fanucci e Francesca Fedeli affronta temi cruciali quali l'autodeterminazione della persona con disabilità, la transizione e la continuità terapeutica, lo sport adattato, le tecnologie assistive, l'educazione terziaria e l'inserimento lavorativo, integrando il sapere clinico con quello esperienziale.

Metodologia didattica Il percorso formativo prevede lezioni magistrali, una sessione di dibattito interattivo tra clinici e persone con disabilità, e momenti di confronto plenario, favorendo l'apprendimento attivo e la condivisione di esperienze professionali ed esperienziali tra le diverse figure coinvolte.

Destinatari e ricadute professionali Il congresso si rivolge a neuropsichiatri infantili, fisiatri, pediatri, terapisti della riabilitazione, psicologi e professionisti dell'area educativa e sociale. La formazione consente di acquisire competenze cliniche, comunicative e relazionali trasversali, coerenti con un modello di presa in carico globale della persona con disabilità ad esordio precoce, lungo l'intero arco di vita.

Per il medesimo evento formativo si rende necessario procedere con due accreditamenti ECM distinti.

• L’accreditamento principale è destinato ai Medici (ID: 1293-485251) e riguarda l’evento dal titolo “ORIGINI E ORIZZONTI - CRESCERE INSIEME PER INNOVARE LA CURA E COSTRUIRE IL FUTURO”

• Per le altre figure professionali invece, è necessario mantenere un accreditamento separato, per problematiche legate ai rapporti con Farmindustria.

Tale secondo accreditamento (ID: 1293-485256) mantiene contenuti scientifici coerenti con il corso principale. Questa distinzione è esclusivamente di natura amministrativa e regolatoria.