386 Corsi ECM FAD per Educatori professionali nel 2026

L'albero In Piazza

1. Conoscere Progetti Realizzati Da Educatori Professionali In Diversi Contesti (Servizi Sociosanitari, Comunità, Scuole, Ecc.) 2. Analizzare E Confrontare Strumenti E Metodologie Utilizzate Per: - Progettare E Realizzare Interventi Educativi - Valutare L'efficacia Dei Progetti - Gestire Le Relazioni Con Gli Utenti E Le Famiglie 3. Riflettere Sulla Propria Pratica Educativa Quotidiana, Identificando: - Punti Di Forza E Aree Di Miglioramento - Strategie Per Superare Le Sfide Quotidiane 4. Sviluppare Competenze Per La Progettazione E La Realizzazione Di Progetti Educativi Innovativi E Partecipativi 5. Creare Opportunità Di Rete E Collaborazione Tra Educatori Professionali Per Lo Scambio Di Buone Pratiche E La Risoluzione Di Problemi Comuni

Stimolare E Mantenere Le Funzioni Cognitive: Il Percorso "Allena La Mente"

I Discenti Avranno Modo Di Conoscere E Capire Come Gestire Il Percorso “Allena La Mente”: Un’Attività Di Gruppo Finalizzata A Fornire Alle Persone Con Sm, Nmosd E Mogad Strumenti Teorico-Pratici Per Allenare, Potenziare E Stimolare Diverse Capacità Cognitive, Tra Cui Logica, Memoria, Funzioni Esecutive, Il Ragionamento, Anche Attraverso Attività Ludiche E Divertenti, Orientate A Promuovere Il Confronto Interpersonale E La Partecipazione Sociale.

Educazione All'ascolto

Il Corso Ha Come Obiettivo Tecnico Professionale L’Approfondimento Degli Aspetti Clinico-Relazionali Della Cura Del Paziente Psichiatrico, Quale Strumento Fondamentale Del Lavoro Terapeutico In Comunità E L’Importanza Di Saper Ascoltare

Il Corpo Violento Degli Adolescenti

Un Approfondimento Sui Malesseri Adolescenziali Comunicati Attraverso L'uso E L'abuso Del Corpo.

La Presa In Carico Del Paziente Cronico

Acquisire Conoscenze E Strumenti Per La Valutazione Multidimensionale Del Paziente Cronico, La Definizione Del Piano Assistenziale Individualizzato, Il Monitoraggio Dell’Evoluzione Clinica E La Scelta Appropriata Degli Interventi Diagnostici, Terapeutici E Assistenziali, In Coerenza Con Le Linee Guida, I Protocolli E Le Procedure Disponibili.

Le 20 Sindromi Che Ogni Pediatra E Ogni Npi Deve Conoscere

Definizione Dei Criteri Diagnostici, Delle Peculiarità Genetico Molecolari, Delle Comorbidità Pediatriche E Delle Caratteristiche Del Neurosviluppo Di 20 Tra Le Più Frequenti Sindromi Genetico Malformative

La Gestione Del Dolore Postoperatorio: Una Sfida Per I Sanitari, Un Diritto Per I Pazienti

Il Dolore Post Operatorio: Cos’È, Come Si Manifesta, Quali Sono I Pazienti Più A Rischio, Quali Le Tecniche Medico Anestesiologiche, Ambientali E Psicologiche Per Prevenirlo E Gestirlo

Disturbi Del Linguaggio E Disprassia Verbale: Inquadramento Clinico E Principi Di Valutazione E Di Intervento

Analizzare, Aggiornare E Ridefinire I Dsl Come Dpl, Anche Attraverso Un Approfondimento Della Disprassia Verbale, Secondo I Nuovi Criteri Confermati Da Numerose Ricerche O Studi Ed Esposti Nel Dsmr-5 (Apa, 2013).

Il Ruolo Del Farmacista Nella Gestione Del Burnout E Dei Disturbi D’Ansia Lieve

Armclinica Livello 0

Lavoro Sulle Competenze Metafonologiche E Fonologiche Con Approccio Analitico; Sviluppo Delle Competenze Grafo-Motorie Con La Presentazione Della Struttura Dei “Tre Piani”; Incremento Delle Abilità Di Discriminazione Fonologica E Di Manipolazione Del Materiale Fonemico; Associazione Di Pattern Motori Alla Scrittura E Alla Lettura Di Sillabe Dirette E Inverse; Training Specifico Sulla Manipolazione Del Materiale Sillabico; Sintesi Sillabica Orale E Scritta Con Associazione Di Pattern Motori E Grafici Alle Parole Bisillabiche; Applicazione Dell’Uso Dei Pattern Motori E Grafici Anche Alle Parole Polisillabiche, Sia Nella Scrittura Che Nella Lettura; Uso Dell’A.R.M. Nella Lettura E Scrittura Di Parole Fonologicamente E Ortograficamente Complesse; Applicazioni Dell’A.R.M. Nella Lettura E Scrittura Di Frasi E Brani; Incremento Dei Parametri Di Correttezza E Rapidità Nella Lettura; Rinforzo Della Memoria Di Lavoro Attraverso Proposte Ludico-Motorie Con Materiale Strutturato O Autoprodotto.

Disturbo Primario Del Linguaggio E Disprassia Verbale Evolutiva: Indicatori Precoci, Diagnosi E Trattamento

Disturbo Primario Del Linguaggio Disprassia Verbale Evolutiva

Il Disordine Fonologico: Valutazione E Trattamento . I E Ii Livello

L’Approccio Clinico Che Considerava La Competenza Relativa Alla Formulazione Delle Prime Parole Come Espressione Di Competenze Meccaniche Di Produzione Di Determinati Fonemi, Ne Valutava La Comparsa Con Prove Di Ripetizione E/O Denominazione E Ne Rieducava L’Eventuale Assenza O Sostituzione Con Manovre Meccaniche E Spesso Intrusive E Subite Passivamente Dal Bambino, Ha Oggi Lasciato Spazio All’Applicazione Di Analisi Linguistiche Ai Campioni Di Linguaggio Infantile, Raccolti In Sedute Semi Strutturate Per Coglierne La Valenza Comunicativa. L’Attenzione Si Rivolge Quindi Sia Agli Aspetti Riguardanti La Percezione E La Produzione Dei Suoni, Sia Agli Aspetti Cognitivo-Linguistici Che Permettono Di Utilizzare I Suoni Nella Comunicazione Reale Sapendo Controllare L’Uso Distintivo Secondo Precise Regole Di Combinazione Imposte Dal Sistema Fonologico Della Lingua

L’Alienazione Parentale. Analisi Di Un Concetto Psico-Giuridico.

Fornire Ai Partecipanti Le Conoscenze E Le Competenze Necessarie Per Effettuare Una Valutazione Del Fenomeno Dell'alienazione Parentale.

Comunicazione Alternativa E Aumentativa (Caa) E Tecnologie Assistive Per Assistenti Alla Comunicazione

Formare Professionisti Di Alto Livello In Tutto L’Ambito Della Caa, Delle Tad E Della Loro Applicazione Personalizzata Alle Caratteristiche Dello Studente Con Disabilità

Pronto Soccorso Oftalmologico. Prima Parte

L’Attività Di Pronto Soccorso Si Configura Come Uno Dei Contesti Più Delicati E Impegnativi Della Pratica Oftalmologica, In Cui La Capacità Di Riconoscere Rapidamente I Segni Clinici, La Precisione Diagnostica E La Tempestività Dell’Intervento Risultano Determinanti Per La Prognosi Visiva Del Paziente.

Dal Giallo Al Verde La Gestione Della Selettività Alimentare In Età Pediatrica

Acquisire Competenze Nella Valutazione E Nella Gestione Nutrizionale Ed Educativa Della Selettività Alimentare Fisiologica In Età Pediatrica, Distinguendola Dalle Condizioni Patologiche Che Richiedono Invio Specialistico.

Potenziamento Cognitivo In Eta' Prescolare

Le Abilità Cognitive Sono Competenze Trasversali Che Influiscono Sullo Sviluppo Delle Funzioni (Es. Linguaggio, Motorio, Ecc.) E Che Andrebbero Quindi Sempre Considerate Tra Gli Obiettivi Dei Diversi Ambiti Riabilitativi. Possono Costituire Infatti Un Importante Aspetto Motivazionale:Proponendo Attività Bilanciate Dal Punto Di Vista Dello Sviluppo Cognitivo, Che Risultano Quindi Massimamente Interessanti Per Il Bambino, Si Ottimizza La Compliance Del Bambino Al Compito. Importante È Inoltre Qs Aspetto Per Incrementare L’Efficaciadell’Intervento Favorendo L’Integrazione E Generalizzazione Delle Funzioni Trattate Nel Funzionamento Adattivo Del Piccolo Paziente.

La Consulenza Tecnica Di Ufficio (Ctu) Psicodinamica Nei Casi Di Separazione E Divorzio

Acquisizione Di Competenze Nella Ctu Psicodinamica Nei Procedimenti Di Separazione E Divorzio; - Valutazione Delle Capacità Genitoriali E Delle Dinamiche Familiari Complesse, Inclusa La Gestione Delle Allegazioni Di Violenza Intrafamiliare; - Integrazione Tra Dati Clinici E Quesito Giuridico E Redazione Di Relazioni Peritali In Ambito Giudiziario.

Sensorialita’ E Neurodivergenze: Comprensione, Valutazione E Intervento

Acquisizione Di Conoscenze Scientifiche E Competenze Tecnico-Professionali Relative Alla Sensorialità E Alle Sue Peculiarità All’Interno Di Profili Neurodivergenti (Autismo, Adhd, Dsa), Con Particolare Attenzione Per Le Implicazioni Per La Vita Quotidiana E Per L’Intervento.

Ruolo Dell’Educatore Professionale Nell’Area Delle Dipendenze Patologiche: Servizi Pubblici E Privato Sociale Accreditato - 4° Edizione

L’Evento Intende Approfondire Tematiche Specifiche Di Aggiornamento, Per La Figura Dell’Educatore Professionale, Con L’Obiettivo Di Implementare Le Conoscenze E Le Competenze Tecnico Professionali Necessarie Ad Agire Nell’Ambito Delle Dipendenze Patologiche Nella Presa In Carico Ambulatoriale E Residenziale, Presso Gli Istituti Penitenziarie E Nelle Attività Di Prevenzione In Ambiente Scolastico E Sul Territorio.

Formazione Superiore Dga (Disturbo Da Gioco D'azzardo):Eziologia, Prevenzione, Diagnosi, Pdta, Presa In Carico Clinica, Terapia, Riabilitazione - Ed26

È Offerta Una Trattazione Completa Ed Approfondita Del Dga (Disturbo Da Gioco D’Azzardo) In Una Prospettiva Orientata Alla Pratica Clinica Che Consente Al Professionista Di Disporre Di Tutti Gli Strumenti Culturali E Scientifici Necessari Non Solo Sul Piano Teorico Ma Anche Sul Piano Operativo.

Bvn 5-11: Impianto Teorico, Somministrazione E Scoring

Acquisire Conoscenze Teoriche E Competenze Operative Per L’Utilizzo Della Batteria Di Valutazione Neuropsicologica Per L’Età Evolutiva (Bvn), Approfondendo La Struttura Delle Prove, Le Modalità Di Somministrazione, Le Procedure Di Scoring E L’Utilizzo Dei Software Dedicati Alla Correzione E All’Elaborazione Dei Punteggi.

Tecniche Del Colloquio Clinico

Acquisire Competenze Utili Alla/O Psicologa/O Riguardo All’Utilizzo Delle Tecniche Per Il Colloquio Clinico Psicologico.

Neuropsicologia

Obiettivi Formativi Tecnico-Professionali (Contenuti Tecnico Professionali, Conoscenze E Competenze, Specifici Della Professione Di Psicologo) Per L’Acquisizione Di Competenze Tecnico-Professionali Inerenti Alla Neuropsicologia Clinica.

Apc Learning Tutor

Saper Riconoscere Bambini E Ragazzi Ad Alto Potenziale Cognitivo E Bambini “Gifted” - Conoscere Strumenti E Strategie Per Favorire Il Coinvolgimento Dell’Alunno “Gifted” Negli Apprendimenti Saper Pianificare E Realizzare Un Intervento Di Tutoraggio Specifico Perquesti Bambini E Ragazzi - Sapere Come Adattare La Didattica Tenendoconto Delle Variabili Psicologiche Degli Alunni Con Apc; Saper Redigere Un Pdp Per L'alunno Con Plusdotazione Intellettiva - Favorire Una Maggiore Attivazione Delle Abilità Di Studio Utilizzando Un Approccio Metacognitivo