29 Corsi ECM Comunicazione aumentativa alternativa nel 2026

Corso Per Tecnico Del Comportamento

Gli Insegnamenti Impartiti Durante Il Corso Sono Definiti Al Fine Di Formare Figure Professionali Come Tecnici In Applied Behavior Analysis (Di Seguito Aba). Il Tecnico Comportamentale Aba È Un Professionista, Che Attua Prestazioni Professionali Di Analisi E Di Modificazione Del Comportamento, Basate Su Aba Sotto La Guida Costante Di Un Analista Del Comportamento (Di Seguito Adc) Oppure Assistente Analista Del Comportamento (Di Seguito Aadc). È Specialista Nell’Educazione E Nella Formazione Di Persone Con Disabilità O Con Altre Problematicità, Quali Il Disturbo Dello Spettro Autistico, Con Mansioni Riferite All’Esecuzione Di Programmi Proposti Dal Supervisore (In Analogia Col Sistema Di Classificazione Istituito Dall’Istat Rif.2.6.5.1.0).

Corso Evidence-Based Di Parent Training

Acquisizione Di Competenze Teoriche E Operative Per Impostare E Svolgere Un Percorso Parent Training Avendo Come Obiettivo Principale Quello Di Indicare Strategie Comportamentali Efficaci Per Il Specifico Contesto Di Intervento Acquisizione Di Tecniche E Strategie Utili Per Supportare La Genitorialita' A Comprendere Il Funzionamento Comportamentale; Leggere I Comportamenti Problema Attraverso Lo Studio Funzionale; Aumentare Le Abilita' Adattive Nella Vita Quotidiana; Favorire Comunicazione, Autonomia E Partecipazione; Collaborare Efficacemente Con Terapisti E Scuola; Ridurre Lo Stress Familiare Attraverso Strategie Organizzative Realistiche.

Servizio Tobia-Dama Per L’Organizzazione Di Percorsi Clinico-Assistenziali Rivolti Alle Persone Con Disabilita’ Complessa

Il Corso Tobia Dama È Finalizzato A Sviluppare Competenze Operative Per La Presa In Carico, Gestione Clinica E Assistenziale Dei Pazienti Con Disabilità Grave, In Particolare Nei Contesti Sanitari Complessi. Ad Es.Riconoscimento Delle Manifestazioni Comportamentali E Delle Comorbidità Mediche Tipiche Dei Pazienti Con Disabilità Grave; Gestione Dei Comportamenti Problema Nei Contesti Di Cura, Attraverso Strategie E Protocolli Operativi Dedicati; Comunicazione Clinica Con Pazienti Non Verbali, Sviluppando Modalità Efficaci Di Osservazione, Ascolto E Interazione; Applicazione Del Triage Tobia Dama; Gestione Delle Criticità In Pronto Soccorso Per Pazienti Con Disturbi Del Neurosviluppo O Disabilità Multipla; Procedure Assistenziali Specialistiche, Ad Esempio Per Pazienti Autistici In Ambito Odontoiatrico.

Comunicazione Inclusiva E Caa: Strumenti Per Ridurre Le Barriere Comunicative Nei Contesti Assistenziali Ed Educativi

L’Integrazione Della Comunicazione Aumentativa Alternativa Nei Percorsi Di Cura Rende L’Ambiente Più Accessibile, Riducendo Ansia E Incertezza. La Caa Migliora La Compliance Alle Procedure, Favorisce La Partecipazione Attiva Del Paziente E Riduce Il Ricorso A Contenzione O Sedazione, Prevenendo Crisi Comportamentali. Non È Solo Un Ausilio Tecnico, Ma Uno Strumento Di Equità Che Tutela Dignità, Ascolto E Sicurezza Clinica, Limitando Il Rischio Di Errori Legati Alle Barriere Comunicative.

Percorsi Riabilitativi Per L’Autonomia Con Utilizzo Di Tecnologie Assistive: Esperienze A Confronto (Ed. 2026)

Lo Scopo È Quello Di Condividere E Informarsi Su Buone Prassi E Soluzioni, Uniformare E Consolidare Le Competenze Tecniche E Organizzative Necessarie Per L'attività Siva E To Nei Centri Della Fondazione Don Gnocchi. Si Intende Inoltre Promuovere Il Dialogo E Le Interazioni Tra I Professionisti Della Riabilitazione E Consolidare Le Reti Siva E Dei To E Progettarne Le Future Evoluzioni Grazie Alla Partecipazione, Anche Se Sporadica, Come Uditori, Dei Coordinatori Sitrea.

Approccio E Procedure Caa Nel Bambino Autistico E Non Verbale

Approfondimento Teorico, Utilizzo Di Test Del Linguaggio E Relativi Agli Aspetti Miofunzionali, L’Analisi E La Discussione Dei Casi Clinici Comunicazione Aumentativa Alternativa

Comunicare È Partecipare: Strategie, Strumenti E Buone Prassi Della Comunicazione Aumentativa E Alternativa

- Saprà Che La Caa È Un Approccio, È Un Modo Di Stare In Relazione In Cui Si Utilizza Tutto Ciò Che È Possibile Perché Chi Ha Bisogni Comunicativi Complessi Possa Essere In Grado Di Comunicare. - Conoscerà Le Strategie, Gli Strumenti E Le Tecniche Che Per Essere Realmente Efficaci E Funzionali Devono Basarsi Su Reali Opportunità Di Comunicazione Proprie Di Dimensioni Relazionali Ed Esperienziali Significative. - Sperimenterà L’Importanza Di Rispettare I Tempi Comunicativi Di Ciascuno, Contro La Tendenza Ad Assecondare E Anticipare Risposte E Pensieri Che Tardano Ad Arrivare. - Valuterà I Risultati Ottenuti

Comunicare È Partecipare: Strategie, Strumenti E Buone Prassi Della Comunicazione Aumentativa E Alternativa

- Saprà Che La Caa È Un Approccio, È Un Modo Di Stare In Relazione In Cui Si Utilizza Tutto Ciò Che È Possibile Perché Chi Ha Bisogni Comunicativi Complessi Possa Essere In Grado Di Comunicare. - Conoscerà Le Strategie, Gli Strumenti E Le Tecniche Che Per Essere Realmente Efficaci E Funzionali Devono Basarsi Su Reali Opportunità Di Comunicazione Proprie Di Dimensioni Relazionali Ed Esperienziali Significative. - Sperimenterà L’Importanza Di Rispettare I Tempi Comunicativi Di Ciascuno, Contro La Tendenza Ad Assecondare E Anticipare Risposte E Pensieri Che Tardano Ad Arrivare. - Valuterà I Risultati Ottenuti

Comunicare È Partecipare: Strategie, Strumenti E Buone Prassi Della Comunicazione Aumentativa E Alternativa

- Saprà Che La Caa È Un Approccio, È Un Modo Di Stare In Relazione In Cui Si Utilizza Tutto Ciò Che È Possibile Perché Chi Ha Bisogni Comunicativi Complessi Possa Essere In Grado Di Comunicare. - Conoscerà Le Strategie, Gli Strumenti E Le Tecniche Che Per Essere Realmente Efficaci E Funzionali Devono Basarsi Su Reali Opportunità Di Comunicazione Proprie Di Dimensioni Relazionali Ed Esperienziali Significative. - Sperimenterà L’Importanza Di Rispettare I Tempi Comunicativi Di Ciascuno, Contro La Tendenza Ad Assecondare E Anticipare Risposte E Pensieri Che Tardano Ad Arrivare. - Valuterà I Risultati Ottenuti

Il Bambino Con Malattia Rara E Disabilità: Dalla Diagnosi All’Assistenza – V Edizione

Individuare Le Difficoltà Di Diagnosi, Presa In Carico, Accesso Ai Servizi E Impatto Economico Per Le Persone Con Malattia Rara E Per I Loro Caregiver. Per Tale Motivo, È Necessario Che Si Condividano Tra Pediatri Ospedalieri E Del Territorio E Gli Altri Specialisti Medici E Altri Operatori (Infermieri, Dietisti, Riabilitatori, Psicologi) Percorsi Di Appropriatezza Sul Piano Della Prescrizione Dei Test Genetici, Degli Accertamenti Diagnostici E Degli Approcci Farmacologici E Non Farmacologici.

Xii Convegno Pediatri E Specialisti A Confronto. Una Pediatria Nuova Che Abbraccia Culture, Linguaggi E Fragilita'

Riflessione E Confronto Multidisciplinare Su Tre Grandi Temi: Il Significato Della Maternita' E Il Sostegno Nel Periodo Perinatale Nelle Diverse Culture; Le Emoglobinopatie Come Paradigma Di Una Pediatria Multiculturale; La Comunicazione Come Strumento Di Cura, Inclusione E Accessibilita'.

Facilitatori Per La Comunicazione Aumentativa Alternativa

Inquadramento Clinico Introduzione Alla Comunicazione Aumentativa Alternativa Caa Strumenti E Software

Competenze Sulla Metodologia A.B.A.

I Framework Internazionali Di Classificazione Delle Disabilità I Fondamenti Dell’Applied Behavior Analysis E Del Verbal Behavior Le Metodologie Di Osservazione Comportamentale E Analisi Funzionale Gli Strumenti Avanzati Di Assessment E Valutazione Dell’Efficacia Terapeutica I Sistemi Di Comunicazione Aumentativa Alternativa (Caa) I Protocolli D’Intervento Per Le Diverse Aree Evolutive Le Tecnologie Assistive E Le Loro Applicazioni Pratiche

Le Abilita' Visive E Neurocognitive Nelle Paralisi Cerebrali Infantili

Fornire Conoscenze E Strumenti Operativi Per Le Attività Di Stimolazione E Riabilitazione Delle Funzioni Visive Compromesse, Necessarie A Una Corretta Integrazione Con L'ambiente E Al Lavoro Sullo Spazio Prossimale E Distale. Affiancare Alle Metodiche Riabilitative Abituali Alcuni Strumenti Elementari, E Per Questo Trasferibili, Di Trattamento Della Funzione Visiva.

Incontri Sulla Riabilitazione Del Bambino Con Paralisi Cerebrale Infantile

Acquisizione Competenze Tecnico-Professionali In Tema Di Riabilitazione In Età Pediatrica Delle Paralisi Cerebrali Infantili (Pci), Attraverso La Discussione Di Casi Clinici Esemplificativi Per Una Valutazione E Presa In Carico A Livello Riabilitativo.

Esperto In Caa (Comunicazione Aumentativa Alternativa), Dalla Teoria Alla Pratica, Formazione Specialistica

Saper Individuare E Programmare Interventi Di Caa Specifici Per La Persona Nel Suo Contesto Di Vita

La Comunicazione Aumentativa E Alternativa (Caa)

18 - Contenuti Tecnico-Professionali (Conoscenze E Competenze) Specifici Di Ciascuna Professione, Di Ciascuna Specializzazione E Di Ciascuna Attività Ultraspecialistica, Ivi Incluse Le Malattie Rare E La Medicina Di Genere

Intervento Logopedico Nei Disturbi Dello Spettro Autistico

Il Corso Si Rivolge Al Logopedista Che Oggi È Sempre Più Spesso Coinvolto Nella Presa In Carico Del Bambino Con Disturbo Dello Spettro Autistico (Asd). Il Corso Si Pone Come Obiettivo Di Presentare Un Modello Di Intervento, Nato Dalla Lunga Esperienza Specifica Sull’Autismo Delle Docenti, Volto A Valutare E Promuovere Le Abilità Comunicative E Linguistiche Di Questi Bambini. Finalità Del Corso Sarà Altresì Quella Di Suggerire Strategie Concrete, Utili A Modellare Le Proposte Del Logopedista Sullo Stile Cognitivo, Le Peculiarità Linguistiche E Le Difficoltà Di Comprensione E Di Interazione Del Bambino Con Autismo.

W.O.N.D.E.R. Livello 2: Autismo E Disordini Motori Del Linguaggio - Sviluppo Delle Abilità Vocali

L'analisi Delle Strategie Di Insegnamento, Il Tipo Di Supporto Minimo Necessario (Prompt) Ricordando Che Lo Scopo Della Riabilitazione È Quello Di Rendere Lo Studente Indipendente Nelle Abilità Vocali Apprese, Che Per Noi Significa "Parlare Con La Voce Ed Essere Compresi” Dal Contesto Socio-Comunicativo

Insegnare A Comunicare Nell’Autismo E Nelle Disabilita’ Intellettive:Curriculum Di Base Per Comunicare Efficacemente

La Comunicazione È Il Processo Necessario Per L’Avvio Dellerelazioni.Comunicare Deriva Dal Verbo Latino “Communicare” Che Vuoldire“Mettere In Comune” Ossia Condividere Con Gli Altri Pensieri,Opinioni,Esperienze, Sensazioni E Sentimenti. La Comunicazione Non Èdunquesemplicemente Parlare, Ma Presuppone Necessariamente Unarelazione Equindi Uno Scambio All’Interno Di Uno Specifico Contesto Di Interazione. In Quanto Tale La Comunicazione È Un Diritto Dellapersonacon Disabilità E Concorre Sia Al Decremento Dei Comportamentiproblematici, Che All’Incremento Del Suo Benessereemotivo Ed Esistenziale.

Comunicazione E Linguaggio Nel Disturbo Dello Spettro Autistico

Obiettivo Del Corso E' Presentare Un Modello Di Intervento, Volto A Valutare E Promuovere Le Abilità Comunicative E Linguistiche Dei Bambini Con Disturbo Dello Spettro Autistico. Strategie Concrete, Utili A Modellare Le Proposte Del Professionista Sullo Stile Cognitivo, Le Peculiarità Linguistiche E Le Difficoltà Di Comprensione E Di Interazione Del Bambino Con Autismo.

Disturbi Dello Spettro Autistico E Logopedia: Strategie Logopediche Avanzate Per La Valutazione E L'intervento Nei Diversi Profili Di Funzionamento

Il Corso, Rivolto A Logopedisti Che Si Occupano Di Disturbi Dello Spettro Autistico In Età Evolutiva Si Pone Come Obiettivo Di Presentare Strategie Di Intervento Volto A Valutare E Promuovere Le Abilità Comunicative E Linguistiche Di Questi Bambini, Tenendo Presente I Diversi Profili Di Funzionamento. Finalità Del Corso Sarà Quella Di Analizzare Strategie Concrete, Utili A Modellare Le Proposte Del Logopedista Sullo Stile Cognitivo, Linguistico, Comunicativo E Adattivo Del Bambino Con Autismo.

La Comunicazione Aumentativa Alternativa (Caa): Per Dare Voce A Chi Non L’Ha

Pecs 1 Livello

Il Corso Consentirà Ai Partecipanti Di: -Apprendere La Teoria Che Sta Alla Base Del Sistema Di Comunicazione Per Scambio Di Simboli. – Utilizzare L’Analisi Del Comportamento Nell’Applicazione Delle 6 Fasi Di Pecs. – Apprendere I Componenti Pyramid Chiave Per Progettare Ambienti Comunicativi Efficaci. – Imparare A Creare Opportunità Comunicative. – Apprendere Il Criterio Che Regola La Transazione Da Pecs Ad Altre Modalità Comunicative.

Autismo (Disturbo Dello Spettro Dell'autismo)

Obiettivi Formativi Tecnico-Professionali (Contenuti Tecnico-Professionali, Conoscenze E Competenze, Specifici Di Ciascuna Professione, Di Ciascuna Specializzazione E Di Ciascuna Attività Ultraspecialistica). Acquisizione Di Competenze Tecnico-Professionali Per La Diagnosi E Il Trattamento Del Disturbo Dello Spettro Dell’Autismo.