Oltre Il Cambiamento: La Persona Motore Dell’Innovazione In Anatomia Patologica.Crescere Insieme Per Trasformare Processi, Relazioni E Futuro

Il laboratorio tra innovazione e trasformazione

Domani, quando siamo al lavoro, proviamo a guardarci intorno. Proviamo ad osservare attentamente gli spazi, gli strumenti e le attrezzature, i movimenti attraverso il laboratorio. Poi proviamo ad immaginare come potrebbe essere questo stesso ambiente tra tre anni. Sarà lo stesso luogo? Saranno gli stessi spazi, gli stessi strumenti e attrezzature? La stessa organizzazione? E noi come ci rapporteremo a tutto ciò che in questo momento riusciamo solo a immaginare?

È abbastanza chiaro a tutti noi che le innovazioni tecnologiche e l'IA tenderanno a trasformare non solo il nostro ambiente di lavoro, ma anche le nostre stesse mansioni e il modo di lavorare insieme. Come e quanto potranno farlo è più difficile, ora, da immaginare, così come non abbiamo certezze su quale saranno le innovazioni organizzative che produrranno nuove dinamiche collaborative.

Quello che intuiamo è che maggiore è la complessità generata del cambiamento, maggiori sono le possibilità di governarlo se mettiamo assieme le competenze e le capacità individuali nel creare un team consapevole e affiatato, che veda nel cambiamento non solo le minacce ma anche, soprattutto, le opportunità.

È in questo contesto particolarmente delicato che sviluppare le competenze trasversali nelle relazioni collaborative può essere un fattore chiave nel facilitare e rafforzare l'affiatamento del team, laddove conflitti e incomprensioni possono compromettere le prestazioni organizzative adatte ad accompagnare l'innovazione.

Secondo queste premesse, il laboratorio didattico mira non solo a migliorare la conoscenza di base dei temi in oggetto, ma anche ad alimentare un confronto attraverso i gruppi di lavoro che delinei le barriere che ostacolano la gestione del cambiamento e che definisca azioni concrete per il miglioramento.