Evento RES · di Associazione Pegaso Ets · Sant'Egidio del Monte Albino · 9 set 2026
Evento terminato
Questo evento si è concluso il 10 settembre 2026.
Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Trova ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.
Questo corso ECM di tipo RES è offerto da Associazione Pegaso Ets e assegna 9,2 crediti ECM. L'obiettivo formativo è: 18 - Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere.
Corso pratico residenziale rivolto a medici, psicologi, educatori, infermieri e altri professionisti sanitari sulla valutazione funzionale e la gestione dei comportamenti problema in adolescenti e adulti con disturbo dello spettro autistico, con esercitazioni pratiche, role-playing e casi clinici.
Rendimento medio1,15 crediti all'ora, in linea con la media (1,08) per gli eventi di questo tipo.
Acquisizione Di Competenze Specifiche Nell’Ambito Della Valutazione Funzionale Dei Comportamenti Disadattivi, Attraverso L’Utilizzo Di Metodologie Indirette, Dirette E Sperimentali, Finalizzate All’Identificazione Delle Funzioni Del Comportamento. Particolare Attenzione Sara' Dedicata Alla Relazione Tra Qualita' Di Vita E Comportamenti Problema, Evidenziando Come Condizioni Ambientali Non Adeguate, Mancanza Di Opportunita' Di Apprendimento O Carenze Nelle Abilita' Comunicative Possano Favorire L’Emergere Di Comportamenti Disfunzionali.
RES 100%, prevalentemente in Campania. Tempo medio di caricamento crediti su CoGEAPS: non disponibile. Tutti i corsi di Associazione Pegaso Ets →
Dal programma del provider.
L’evento formativo è finalizzato a fornire ai partecipanti competenze teoriche e operative per la comprensione e la gestione dei comportamenti problema nelle persone con disturbo dello spettro autistico (ASD) durante l’adolescenza e l’età adulta. In particolare, i discenti acquisiranno conoscenze e competenze approfondite sui modelli interpretativi dei comportamenti disadattivi, con particolare attenzione ai fattori biologici, cognitivi, emotivi e ambientali che ne influenzano l’insorgenza e il mantenimento.
Attraverso l’analisi dei principali modelli teorici e delle evidenze scientifiche più recenti, i partecipanti svilupperanno la capacità di interpretare i comportamenti problema in una prospettiva funzionale, considerando il ruolo delle contingenze ambientali, delle variabili contestuali e dei bisogni comunicativi e adattivi della persona autistica.
Il percorso formativo consentirà inoltre di acquisire competenze specifiche nell’ambito della valutazione funzionale dei comportamenti disadattivi, attraverso l’utilizzo di metodologie indirette, dirette e sperimentali, finalizzate all’identificazione delle funzioni del comportamento (ad esempio accesso a stimoli tangibili, fuga o evitamento, ricerca di attenzione o autoregolazione sensoriale).
Particolare attenzione sarà dedicata alla relazione tra qualità di vita e comportamenti problema, evidenziando come condizioni ambientali non adeguate, mancanza di opportunità di apprendimento o carenze nelle abilità comunicative possano favorire l’emergere di comportamenti disfunzionali. I partecipanti apprenderanno quindi a interpretare i comportamenti problema non solo come manifestazioni sintomatologiche, ma anche come indicatori di bisogni non soddisfatti o di difficoltà adattive.
Al termine del modulo, i discenti saranno in grado di: analizzare in modo sistematico i comportamenti problema nelle persone autistiche in adolescenza e in età adulta; condurre una valutazione funzionale del comportamento utilizzando strumenti e metodologie evidence-based; progettare interventi individualizzati basati sulla funzione del comportamento; applicare strategie educative e comportamentali per la prevenzione e la gestione delle crisi comportamentali; promuovere condizioni ambientali e relazionali che favoriscano il miglioramento della qualità di vita e la riduzione dei comportamenti disadattivi.
L’acquisizione di tali competenze consentirà ai professionisti coinvolti nei servizi educativi, sanitari e socio-assistenziali di intervenire in modo efficace nella gestione dei comportamenti problema, promuovendo al contempo percorsi di sviluppo delle abilità e di partecipazione sociale delle persone autistiche.
09/09/2026 · ISTITUTO COMPRENSIVO E. DE FILIPPO, VIA G. LEOPARDI 12, SANT'EGIDIO DEL MONTE ALBINO, SALERNO, CAMPANIA
10/09/2026 · ISTITUTO COMPRENSIVO E. DE FILIPPO, VIA G. LEOPARDI 12, SANT'EGIDIO DEL MONTE ALBINO, SALERNO, CAMPANIA
6,1%dell'obbligo 2026-2028: 9,2 crediti su 150
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Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Trova ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.