Evento FAD · di Fisioair · online · 3 ott 2026
Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Trova ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.
Questo corso ECM di tipo FAD Sincrona è offerto da Fisioair e assegna 48 crediti ECM. L'obiettivo formativo è: 3 - Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura.
Corso ECM in formazione a distanza sincrona rivolto a logopedisti, psicologi, medici e fisioterapisti sulla valutazione e trattamento del disordine fonologico evolutivo nei bambini. Il percorso si articola in quattro incontri che coprono la teoria fonologica, la trascrizione fonetica secondo l'IPA, l'analisi tramite il Profilo di Funzionamento del Linguaggio in Italiano (PFLI) e la pianificazione del trattamento individualizzato. Il metodo formativo prevede esercitazioni pratiche su casi clinici reali, discussioni in plenaria e supervisione diretta da parte della docente (48 crediti ECM, 32 ore formative).
Rendimento alto1,5 crediti all'ora, sopra la media (1,23) per gli eventi di questo tipo.
L’Approccio Clinico Che Considerava La Competenza Relativa Alla Formulazione Delle Prime Parole Come Espressione Di Competenze Meccaniche Di Produzione Di Determinati Fonemi, Ne Valutava La Comparsa Con Prove Di Ripetizione E/O Denominazione E Ne Rieducava L’Eventuale Assenza O Sostituzione Con Manovre Meccaniche E Spesso Intrusive E Subite Passivamente Dal Bambino, Ha Oggi Lasciato Spazio All’Applicazione Di Analisi Linguistiche Ai Campioni Di Linguaggio Infantile, Raccolti In Sedute Semi Strutturate Per Coglierne La Valenza Comunicativa. L’Attenzione Si Rivolge Quindi Sia Agli Aspetti Riguardanti La Percezione E La Produzione Dei Suoni, Sia Agli Aspetti Cognitivo-Linguistici Che Permettono Di Utilizzare I Suoni Nella Comunicazione Reale Sapendo Controllare L’Uso Distintivo Secondo Precise Regole Di Combinazione Imposte Dal Sistema Fonologico Della Lingua
RES 72%, FAD 19%, BLENDED 8%, prevalentemente in Lazio. Tempo medio di caricamento crediti su CoGEAPS: non disponibile. Tutti i corsi di Fisioair →
Dal programma del provider.
Nella pratica clinica relativa alla valutazione e presa in carico riabilitativa dei bambini con disturbo della produzione dei suoni a fini comunicativi, si è realizzato nell'ultimo ventennio un evidente cambiamento di obiettivi ed intenti. L'approccio clinico che considerava la competenza relativa alla formulazione delle prime parole come espressione di competenze meccaniche di produzione di determinati fonemi, ne valutava la comparsa con prove di ripetizione e/o denominazione e ne rieducava l'eventuale assenza o sostituzione con manovre meccaniche e spesso intrusive e subite passivamente dal bambino, ha oggi lasciato spazio all'applicazione di analisi linguistiche ai campioni di linguaggio infantile, raccolti in sedute semi strutturate per coglierne la valenza comunicativa. L'attenzione si rivolge quindi sia agli aspetti riguardanti la percezione e la produzione dei suoni, sia agli aspetti cognitivo-linguistici che permettono di utilizzare i suoni nella comunicazione reale sapendo controllare l'uso distintivo secondo precise regole di combinazione imposte dal sistema fonologico della lingua. Dai dati epidemiologici riguardanti le affluenze ai servizi di salute mentale, risulta che i disturbi specifici dello sviluppo, campo di intervento privilegiato della riabilitazione logopedica, riguardano una percentuale molto alta dell'utenza. Questi bambini presentano prestazioni a test intellettivi non verbali nella norma, ridotta ampiezza del vocabolario espressivo, importanti restrizioni della Lunghezza Media dell'Enunciato, problemi più o meno gravi nella produzione dei suoni: il loro linguaggio presenta diversi gradi di inintelligibilità ed è caratterizzato da inventario fonetico incompleto, presenza di processi insoliti e/o contrastanti o permanenza di processi di semplificazione oltre il normale periodo di abbattimento, scarso controllo delle regole di uso e di combinazione dei suoni, difficoltà nell'analisi metafonologica. Gli effetti di questo tipo di problematiche sullo sviluppo globale sono: riduzione del potenziale comunicativo, influenza negativa nella stima del sé, difficoltà metalinguistiche e metafonologiche correlate, possibile comparsa di successive difficoltà di apprendimento. L'individuazione precoce del disturbo, la presa in carico in terapia logopedica, l'attivazione di consulenze a genitori ed insegnanti, potrebbero ridurre il disagio di un gruppo sempre più numeroso di bambini, con effetti preventivi rispetto ai disturbi correlati sopracitati, ma, nella realtà della pratica clinica, liste di attesa e carichi di lavoro eccessivi rendono sempre più difficile riuscire a rispondere al bisogno di intervento nelle giuste finestre evolutive. Si rende pertanto necessario ripensare alle procedure riabilitative, affinare le tecniche di analisi in modo da individuare con precisione gli obiettivi primari del trattamento, riorganizzare la presa in carico attivando nuove formule di intervento.
03/10/2026
04/10/2026
21/11/2026
22/11/2026
32%dell'obbligo 2026-2028: 48 crediti su 150
Credito da formazione a distanza: nessun tetto FAD nel triennio. Imposta la tua professione per il calcolo esatto →
Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Trova ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.