Oltre La Diagnosi: Dsa, Funzioni Esecutive, Sluggish Cognitive Tempo E Adhd Dalla Neuropsicologia Teorica All'intervento Abilitativo

Evento RES · di Associazione Progetto Ippocrate · Napoli · 27 giu 2026

Evento terminato

Questo evento si è concluso il 11 luglio 2026.

Crediti ECM
16,4
1,17 all'ora
Costo
€180,00
€10,98/credito
Durata
14 ore
Inizio
27 giu 2026
Dove
Centro Manzoni
Via Porta Posillipo, 42, Napoli (NA)

In sintesi

Questo corso ECM di tipo RES è offerto da Associazione Progetto Ippocrate e assegna 16,4 crediti ECM. L'obiettivo formativo è: 3 - Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura.

Corso residenziale biennale (Napoli) su DSA, funzioni esecutive, Sluggish Cognitive Tempo e ADHD: dalla neuropsicologia teorica all'intervento abilitativo. 16,4 crediti ECM, rivolto a tutte le professioni sanitarie.

Scheda rapida

Provider
Associazione Progetto Ippocrate4 corsi in calendario
Tipologia
ResidenzialeCorso pratico per lo sviluppo professionale continuo
Crediti ECM
16,414 ore
Costo
€180,00€10,98/credito
Per chi
  • Tutte Le Professioni
Dove
Centro ManzoniVia Porta Posillipo, 42, Napoli (NA)
Quando
dal 27 giu 2026 al 11 lug 2026
Rilevanza
Nazionale
Verifica finale
prevista
Faculty
2 docenti · 1 responsabile scientifico
Posti
50
Altro
evento interattivo
ID evento
487889edizione 1

Programma

PRIMA GIORNATA – 27 giugno 2026

  • 9:00 - 9:30 Registrazione e Apertura Lavori – Presentazione del corso e degli obiettivi formativi. Introduzione al paradigma neuropsicologico nei disturbi del neurosviluppo. Dalla frammentazione diagnostica all'approccio integrato. (Dott. Andrea Di Somma)
  • 9:30 - 10:30 MODELLI TEORICI DI RIFERIMENTO IN NEUROPSICOLOGIA – I Fondamenti Teorici della Neuropsicologia Evolutiva (Dott. Andrea Di Somma)
  • 9:30 - 9:45 Il Modello Piagetiano: stadi di sviluppo cognitivo e costruzione della conoscenza; assimilazione, accomodamento; limiti del modello; eredità piagetiana nella valutazione neuropsicologica moderna.
  • 9:45 - 10:00 La Modularità della Mente: Jerry Fodor – il concetto di modulo cognitivo: incapsulamento informazionale e dominio-specificità; moduli periferici vs. processi centrali; implicazioni per i DSA; critiche al modularismo estremo.
  • 10:00 - 10:15 Il Modello Neurocostruttivista: Annette Karmiloff-Smith – oltre la modularità: la progressiva modularizzazione; rappresentazioni implicite ed esplicite (RR model); plasticità cerebrale e traiettorie evolutive atipiche; applicazioni ai disturbi del neurosviluppo.
  • 10:15 - 10:30 Il Modello Gerarchico Modulare di Moscovitch e Umiltà – architettura cognitiva gerarchica; Sistema Attentivo Supervisore (SAS) e controllo cognitivo; interazione bottom-up e top-down; focus applicativo: questo modello nella comprensione di DSA e ADHD; la balbuzie nel modello di Moscovitch e Umiltà (contributo Benso-Di Somma-Di Maro).
  • 10:30 - 11:00 COFFEE BREAK
  • 11:00 - 12:00 FUNZIONI ESECUTIVE: Basi Neuropsicologiche (Dott. Andrea Di Somma)
  • 11:00 - 11:20 Definizione e Componenti delle Funzioni Esecutive: i tre pilastri (inibizione, flessibilità cognitiva, memoria di lavoro); FE "calde" vs. "fredde"; sviluppo dall'infanzia all'adolescenza; basi neuroanatomiche.
  • 11:20 - 11:40 Memoria di Lavoro e Apprendimento: il modello di Baddeley e Hitch; loop fonologico e acquisizione della lettura/scrittura; taccuino visuospaziale e calcolo; esecutivo centrale e problem-solving.
  • 11:40 - 12:00 Attenzione e Controllo Inibitorio: modelli dell'attenzione (Posner, Van Zomeren & Brouwer); attenzione selettiva, sostenuta, divisa e alternata; controllo inibitorio; correlati neurali e sviluppo ontogenetico.
  • 12:00 - 13:00 DSA E FUNZIONI ESECUTIVE: Il Legame Nascosto (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
  • 12:00 - 12:20 Dislessia e Deficit Esecutivi: dislessia come disturbo fonologico; evidenze di compromissione delle FE; memoria di lavoro verbale e decodifica; attenzione visiva e movimenti oculari.
  • 12:20 - 12:40 Discalculia e Funzioni Esecutive: competenze dominio-specifiche; ruolo della memoria di lavoro visuospaziale; flessibilità cognitiva nelle procedure di calcolo; discalculia procedurale vs. semantica.
  • 12:40 - 13:00 Disortografia e Disgrafia: componenti linguistiche e componenti esecutive nella scrittura; pianificazione, esecuzione e monitoraggio; memoria di lavoro e ortografia.
  • 13:00 - 14:00 PAUSA PRANZO
  • 14:00 - 15:30 ADHD: Quadro Clinico e Neuropsicologico (Dott. Andrea Di Somma)
  • 14:00 - 14:30 ADHD: Criteri Diagnostici e Fenotipi Clinici – DSM-5-TR: sottotipi e presentazioni; ADHD inattentivo, iperattivo-impulsivo, combinato; epidemiologia e decorso; diagnosi differenziale; comorbidità.
  • 14:30 - 15:00 Neuropsicologia dell'ADHD: deficit primario delle funzioni esecutive; modello del deficit di inibizione (Barkley); teoria del deficit della memoria di lavoro; avversione al ritardo e deficit motivazionali; basi neurobiologiche.
  • 15:00 - 15:30 Valutazione Neuropsicologica dell'ADHD: test per le funzioni esecutive; batterie specifiche: M.E.A., BRIEF, Conners; rating scales; osservazione comportamentale strutturata.
  • 15:30 - 16:00 COFFEE BREAK
  • 16:00 - 17:30 SLUGGISH COGNITIVE TEMPO (SCT) (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
  • 16:00 - 16:30 Sluggish Cognitive Tempo: Una Nuova Dimensione – storia del costrutto; caratteristiche cliniche; SCT vs. ADHD-inattentivo; prevalenza e impatto funzionale; correlati neuropsicologici; modelli esplicativi.
  • 16:30 - 17:00 Valutazione dello SCT: scale di valutazione specifiche (Barkley SCT Scale, SCTS-C); differenziazione da ADHD, depressione e disturbi d'ansia; indici di velocità di elaborazione nella WISC-V; caso clinico commentato.
  • 17:00 - 17:30 SCT e Disturbi dell'Apprendimento: impatto della lentezza cognitiva sugli apprendimenti; SCT e lettura, scrittura, calcolo; quando sospettare SCT nella valutazione dei DSA.
  • 17:30 - 18:00 DISCUSSIONE CASI CLINICI - Parte 1: Caso 1: Dislessia con deficit di memoria di lavoro vs. ADHD inattentivo; Caso 2: Discalculia o deficit esecutivo? Discussione interattiva con i partecipanti. (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)

SECONDA GIORNATA – 11 luglio 2026

  • 9:00 - 9:30 Riepilogo Prima Giornata e Introduzione – Sintesi dei concetti chiave; dalla teoria alla pratica; il continuum tra valutazione e intervento. (Dott. Vincenzo Di Maro)
  • 9:30 - 11:00 COMORBIDITÀ DSA-ADHD-SCT (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
  • 9:30 - 10:00 Epidemiologia e Meccanismi della Comorbidità: tassi di comorbidità; perché DSA e ADHD co-occorrono; ipotesi del deficit condiviso; triple comorbidità DSA + ADHD + SCT; l'Alto Potenziale Cognitivo e MASCHERAMENTO.
  • 10:00 - 10:30 Profili Neuropsicologici nella Comorbidità: come si modifica il profilo cognitivo; predittori di outcome; importanza della diagnosi differenziale accurata.
  • 10:30 - 11:00 Implicazioni Cliniche e Prognostiche: impatto sulla vita scolastica, sociale ed emotiva; rischio di drop-out scolastico; comorbidità psichiatriche secondarie; quando considerare il trattamento farmacologico; approccio multidisciplinare.
  • 11:00 - 11:30 COFFEE BREAK
  • 11:30 - 13:00 VALUTAZIONE INTEGRATA (Dott. Vincenzo Di Maro, Dott. Andrea Di Somma)
  • 11:30 - 12:00 Protocolli di Valutazione Multidimensionale: check-list; anamnesi strutturata; batteria testale minima per DSA + sospetto ADHD/SCT; integrazione tra test standardizzati e osservazione clinica; il ruolo dei questionari.
  • 12:00 - 12:30 Interpretazione dei Profili Complessi: lettura integrata degli indici WISC-V; discrepanze significative; analisi qualitativa delle prove; dal punteggio al profilo funzionale; comunicazione della diagnosi.
  • 12:30 - 13:00 Esercitazione Pratica: lavoro in piccoli gruppi su casi reali (dati anonimi); identificazione dei pattern neuropsicologici; formulazione di ipotesi diagnostiche; discussione plenaria.
  • 13:00 - 14:00 PAUSA PRANZO
  • 14:00 - 15:30 INTERVENTO ABILITATIVO NEI DSA CON DEFICIT ESECUTIVI (Dott. Vincenzo Di Maro)
  • 14:00 - 14:30 Principi Generali dell'Intervento Abilitativo: evidence-based practice; approccio bottom-up vs. top-down; training specifici vs. trasversali; intensità, frequenza e durata; il ruolo della famiglia e della scuola; i TRAINING INTEGRATI.
  • 14:30 - 15:00 Potenziamento delle Funzioni Esecutive: training della memoria di lavoro (Cogmed, WM training); potenziamento dell'attenzione; training metacognitivo; giochi e attività ludiche per le FE.
  • 15:00 - 15:30 Interventi Specifici per DSA: dislessia: trattamenti sublessicali, lessicali e metafonologici; disortografia: percorsi fonologici e ortografici; dimostrazione pratica: sessione di trattamento simulata.
  • 15:30 - 16:00 COFFEE BREAK
  • 16:00 - 17:00 INTERVENTO IN ADHD E SCT (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
  • 16:00 - 16:30 Interventi Comportamentali e Psicoeducazione (CENNI): parent training; teacher training; interventi psicoeducativi; token economy, contratti comportamentali, time-out; modificazione ambientale e accomodamenti scolastici.
  • 16:30 - 17:00 Interventi Cognitivi e Metacognitivi: training delle funzioni esecutive specifico per ADHD; strategie di organizzazione e pianificazione; gestione del tempo e dei materiali; automonitoraggio e autoregolazione; biofeedback e neurofeedback: evidenze, applicazioni e LIMITI.
  • 17:00 - 18:00 CASI CLINICI COMPLESSI - Parte 2: presentazione e discussione di casi clinici completi; confronto su strategie diagnostiche e terapeutiche; problem-solving collaborativo. (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
  • 18:00 - 18:15 CONCLUSIONI E CHIUSURA LAVORI – Sintesi dei punti chiave; take-home messages; bibliografia ragionata; somministrazione questionario ECM; saluti finali. (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)

Dettagli della formazione

Obiettivo formativo
n. 3 · Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di curaObiettivi di processo
Metodologie didattiche
serie di relazioni su tema preordinato, dimostrazioni tecniche senza esecuzione diretta da parte dei partecipanti, lavoro a piccoli gruppi su problemi e casi clinici con produzione di rapporto finale da discutere con esperto, esecuzione diretta da parte di tutti i partecipanti di attività pratiche o tecniche
Verifica della presenza
Firma Di Presenza
Verifica dell'apprendimento
Esame Pratico

Responsabili e docenti

RESPONSABILE SCIENTIFICO, RELATORE
Andrea di Somma
RELATORE
Vincenzo di Maro

Obiettivi del corso

In tema di DSA e ADHD

Domande frequenti

Quanti crediti ECM assegna?
«Oltre La Diagnosi» assegna 16,4 crediti ECM a fronte di 14 ore di formazione (1,17 crediti l'ora).
Si svolge online o in presenza?
In presenza: «Oltre La Diagnosi» è un evento residenziale (RES), a Napoli (Campania).
Quando si svolge?
«Oltre La Diagnosi» si svolge dal 27 giu 2026 al 11 lug 2026 a Napoli (Campania).
A quali professioni sanitarie è accreditato?
«Oltre La Diagnosi» è accreditato per Tutte Le Professioni, nelle discipline Tutte Le Professioni. Solo chi rientra in queste professioni matura i crediti.
Quanto costa?
«Oltre La Diagnosi» costa €180,00, pari a €10,98 per credito ECM.
Chi eroga il corso?
«Oltre La Diagnosi» è erogato da Associazione Progetto Ippocrate, provider ECM accreditato Agenas con id 1375.
€10,98/credito è un buon prezzo?
La migliore alternativa sullo stesso obiettivo costa €1,20/credito: confronta prima di iscriverti.
Quanto pesa questo corso sull'obbligo del triennio 2026-2028?
16,4 crediti sono il 10,9% dei 150 crediti richiesti nel triennio. Con l'esonero o la riduzione per chi ha completato il triennio precedente la quota percentuale sale.
Imposta la tua professione per il calcolo esatto →
C'è un limite ai crediti RES che posso accumulare nel triennio?
No: non esiste un tetto per i crediti da eventi residenziali. Il limite riguarda solo la formazione sponsorizzata (o l'autoformazione), non la tipologia dell'evento.
A cosa serve un credito di area di processo?
Gli obiettivi di processo sono meno frequenti nell'offerta ECM rispetto a quelli tecnico-professionali. Nel dossier formativo individuale ogni area vale almeno il 10% del piano: questo corso aiuta a coprire quella quota senza spendere.
Posso sommare più corsi di Associazione Progetto Ippocrate?
Sì, non c'è limite per provider. Associazione Progetto Ippocrate ha 4 corsi in calendario (67% gratuiti, in media 11,2 crediti l'uno).

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ECM in numeri

Come si colloca questo corso

Confronto con il catalogo pubblico Agenas, aggiornato al 30/09/2026. Questo corso costa € 10,98 per credito.

  • Aperto a tutte le professioni: 5.423 edizioni a catalogo, 48,3% gratuite, credito mediano € 10,69in linea con la mediana
  • Residenziale: 70,8% del catalogo, 67,8% gratuite, credito mediano € 23,81−53,9% rispetto alla mediana
  • Si svolge in Campania: 2.402 edizioni con sede nel territorio, 74,6% gratuite, credito mediano € 20,00.
  • Obiettivo n. 3 (documentazione clinica e percorsi assistenziali): lo dichiara il 24,3% del catalogo, con il 75,1% di edizioni gratuite. Il corso è accreditato per 1 disciplina; la mediana del catalogo è 7.

Radar delle professioniPrezzi ECMIl conto del triennioI 38 obiettivi formativi

Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Trova ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.

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