Questo corso ECM di tipo RES è offerto da Associazione Progetto Ippocrate e assegna 16,4 crediti ECM. L'obiettivo formativo è: 3 - Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura.

Dettagli Formazione

Obiettivo Formativo

3 - Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura

Area Obiettivo

Obiettivi formativi di processo

Metodologie Didattiche

serie di relazioni su tema preordinato, dimostrazioni tecniche senza esecuzione diretta da parte dei partecipanti, lavoro a piccoli gruppi su problemi e casi clinici con produzione di rapporto finale da discutere con esperto, esecuzione diretta da parte di tutti i partecipanti di attività pratiche o tecniche

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Esame Pratico

Dettagli Formazione

Obiettivo Formativo

3 - Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura

Area Obiettivo

Obiettivi formativi di processo

Metodologie Didattiche

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Esame Pratico

Programma del corso

PRIMA GIORNATA – 27 giugno 2026

9:00 - 9:30 Registrazione e Apertura Lavori – Presentazione del corso e degli obiettivi formativi. Introduzione al paradigma neuropsicologico nei disturbi del neurosviluppo. Dalla frammentazione diagnostica all'approccio integrato. (Dott. Andrea Di Somma)
9:30 - 10:30 MODELLI TEORICI DI RIFERIMENTO IN NEUROPSICOLOGIA – I Fondamenti Teorici della Neuropsicologia Evolutiva (Dott. Andrea Di Somma)
9:30 - 9:45 Il Modello Piagetiano: stadi di sviluppo cognitivo e costruzione della conoscenza; assimilazione, accomodamento; limiti del modello; eredità piagetiana nella valutazione neuropsicologica moderna.
9:45 - 10:00 La Modularità della Mente: Jerry Fodor – il concetto di modulo cognitivo: incapsulamento informazionale e dominio-specificità; moduli periferici vs. processi centrali; implicazioni per i DSA; critiche al modularismo estremo.
10:00 - 10:15 Il Modello Neurocostruttivista: Annette Karmiloff-Smith – oltre la modularità: la progressiva modularizzazione; rappresentazioni implicite ed esplicite (RR model); plasticità cerebrale e traiettorie evolutive atipiche; applicazioni ai disturbi del neurosviluppo.
10:15 - 10:30 Il Modello Gerarchico Modulare di Moscovitch e Umiltà – architettura cognitiva gerarchica; Sistema Attentivo Supervisore (SAS) e controllo cognitivo; interazione bottom-up e top-down; focus applicativo: questo modello nella comprensione di DSA e ADHD; la balbuzie nel modello di Moscovitch e Umiltà (contributo Benso-Di Somma-Di Maro).
10:30 - 11:00 COFFEE BREAK
11:00 - 12:00 FUNZIONI ESECUTIVE: Basi Neuropsicologiche (Dott. Andrea Di Somma)
11:00 - 11:20 Definizione e Componenti delle Funzioni Esecutive: i tre pilastri (inibizione, flessibilità cognitiva, memoria di lavoro); FE "calde" vs. "fredde"; sviluppo dall'infanzia all'adolescenza; basi neuroanatomiche.
11:20 - 11:40 Memoria di Lavoro e Apprendimento: il modello di Baddeley e Hitch; loop fonologico e acquisizione della lettura/scrittura; taccuino visuospaziale e calcolo; esecutivo centrale e problem-solving.
11:40 - 12:00 Attenzione e Controllo Inibitorio: modelli dell'attenzione (Posner, Van Zomeren & Brouwer); attenzione selettiva, sostenuta, divisa e alternata; controllo inibitorio; correlati neurali e sviluppo ontogenetico.
12:00 - 13:00 DSA E FUNZIONI ESECUTIVE: Il Legame Nascosto (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
12:00 - 12:20 Dislessia e Deficit Esecutivi: dislessia come disturbo fonologico; evidenze di compromissione delle FE; memoria di lavoro verbale e decodifica; attenzione visiva e movimenti oculari.
12:20 - 12:40 Discalculia e Funzioni Esecutive: competenze dominio-specifiche; ruolo della memoria di lavoro visuospaziale; flessibilità cognitiva nelle procedure di calcolo; discalculia procedurale vs. semantica.
12:40 - 13:00 Disortografia e Disgrafia: componenti linguistiche e componenti esecutive nella scrittura; pianificazione, esecuzione e monitoraggio; memoria di lavoro e ortografia.
13:00 - 14:00 PAUSA PRANZO
14:00 - 15:30 ADHD: Quadro Clinico e Neuropsicologico (Dott. Andrea Di Somma)
14:00 - 14:30 ADHD: Criteri Diagnostici e Fenotipi Clinici – DSM-5-TR: sottotipi e presentazioni; ADHD inattentivo, iperattivo-impulsivo, combinato; epidemiologia e decorso; diagnosi differenziale; comorbidità.
14:30 - 15:00 Neuropsicologia dell'ADHD: deficit primario delle funzioni esecutive; modello del deficit di inibizione (Barkley); teoria del deficit della memoria di lavoro; avversione al ritardo e deficit motivazionali; basi neurobiologiche.
15:00 - 15:30 Valutazione Neuropsicologica dell'ADHD: test per le funzioni esecutive; batterie specifiche: M.E.A., BRIEF, Conners; rating scales; osservazione comportamentale strutturata.
15:30 - 16:00 COFFEE BREAK
16:00 - 17:30 SLUGGISH COGNITIVE TEMPO (SCT) (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
16:00 - 16:30 Sluggish Cognitive Tempo: Una Nuova Dimensione – storia del costrutto; caratteristiche cliniche; SCT vs. ADHD-inattentivo; prevalenza e impatto funzionale; correlati neuropsicologici; modelli esplicativi.
16:30 - 17:00 Valutazione dello SCT: scale di valutazione specifiche (Barkley SCT Scale, SCTS-C); differenziazione da ADHD, depressione e disturbi d'ansia; indici di velocità di elaborazione nella WISC-V; caso clinico commentato.
17:00 - 17:30 SCT e Disturbi dell'Apprendimento: impatto della lentezza cognitiva sugli apprendimenti; SCT e lettura, scrittura, calcolo; quando sospettare SCT nella valutazione dei DSA.
17:30 - 18:00 DISCUSSIONE CASI CLINICI - Parte 1: Caso 1: Dislessia con deficit di memoria di lavoro vs. ADHD inattentivo; Caso 2: Discalculia o deficit esecutivo? Discussione interattiva con i partecipanti. (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)

SECONDA GIORNATA – 11 luglio 2026

9:00 - 9:30 Riepilogo Prima Giornata e Introduzione – Sintesi dei concetti chiave; dalla teoria alla pratica; il continuum tra valutazione e intervento. (Dott. Vincenzo Di Maro)
9:30 - 11:00 COMORBIDITÀ DSA-ADHD-SCT (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
9:30 - 10:00 Epidemiologia e Meccanismi della Comorbidità: tassi di comorbidità; perché DSA e ADHD co-occorrono; ipotesi del deficit condiviso; triple comorbidità DSA + ADHD + SCT; l'Alto Potenziale Cognitivo e MASCHERAMENTO.
10:00 - 10:30 Profili Neuropsicologici nella Comorbidità: come si modifica il profilo cognitivo; predittori di outcome; importanza della diagnosi differenziale accurata.
10:30 - 11:00 Implicazioni Cliniche e Prognostiche: impatto sulla vita scolastica, sociale ed emotiva; rischio di drop-out scolastico; comorbidità psichiatriche secondarie; quando considerare il trattamento farmacologico; approccio multidisciplinare.
11:00 - 11:30 COFFEE BREAK
11:30 - 13:00 VALUTAZIONE INTEGRATA (Dott. Vincenzo Di Maro, Dott. Andrea Di Somma)
11:30 - 12:00 Protocolli di Valutazione Multidimensionale: check-list; anamnesi strutturata; batteria testale minima per DSA + sospetto ADHD/SCT; integrazione tra test standardizzati e osservazione clinica; il ruolo dei questionari.
12:00 - 12:30 Interpretazione dei Profili Complessi: lettura integrata degli indici WISC-V; discrepanze significative; analisi qualitativa delle prove; dal punteggio al profilo funzionale; comunicazione della diagnosi.
12:30 - 13:00 Esercitazione Pratica: lavoro in piccoli gruppi su casi reali (dati anonimi); identificazione dei pattern neuropsicologici; formulazione di ipotesi diagnostiche; discussione plenaria.
13:00 - 14:00 PAUSA PRANZO
14:00 - 15:30 INTERVENTO ABILITATIVO NEI DSA CON DEFICIT ESECUTIVI (Dott. Vincenzo Di Maro)
14:00 - 14:30 Principi Generali dell'Intervento Abilitativo: evidence-based practice; approccio bottom-up vs. top-down; training specifici vs. trasversali; intensità, frequenza e durata; il ruolo della famiglia e della scuola; i TRAINING INTEGRATI.
14:30 - 15:00 Potenziamento delle Funzioni Esecutive: training della memoria di lavoro (Cogmed, WM training); potenziamento dell'attenzione; training metacognitivo; giochi e attività ludiche per le FE.
15:00 - 15:30 Interventi Specifici per DSA: dislessia: trattamenti sublessicali, lessicali e metafonologici; disortografia: percorsi fonologici e ortografici; dimostrazione pratica: sessione di trattamento simulata.
15:30 - 16:00 COFFEE BREAK
16:00 - 17:00 INTERVENTO IN ADHD E SCT (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
16:00 - 16:30 Interventi Comportamentali e Psicoeducazione (CENNI): parent training; teacher training; interventi psicoeducativi; token economy, contratti comportamentali, time-out; modificazione ambientale e accomodamenti scolastici.
16:30 - 17:00 Interventi Cognitivi e Metacognitivi: training delle funzioni esecutive specifico per ADHD; strategie di organizzazione e pianificazione; gestione del tempo e dei materiali; automonitoraggio e autoregolazione; biofeedback e neurofeedback: evidenze, applicazioni e LIMITI.
17:00 - 18:00 CASI CLINICI COMPLESSI - Parte 2: presentazione e discussione di casi clinici completi; confronto su strategie diagnostiche e terapeutiche; problem-solving collaborativo. (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)
18:00 - 18:15 CONCLUSIONI E CHIUSURA LAVORI – Sintesi dei punti chiave; take-home messages; bibliografia ragionata; somministrazione questionario ECM; saluti finali. (Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro)

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Corsi per crediti

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Oltre La Diagnosi: Dsa, Funzioni Esecutive, Sluggish Cognitive Tempo E Adhd Dalla Neuropsicologia Teorica All'intervento Abilitativo

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Responsabili e Docenti

Professioni e Discipline

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In sintesi

Programma del corso

PRIMA GIORNATA – 27 giugno 2026

SECONDA GIORNATA – 11 luglio 2026

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