Formazione Sulla Riforma In Materia Di Disabilitá
Evento FAD · di La Rosa Blu - Consorzio Degli Enti Aderenti Alla Rete Associativa Di Anffas Nazionale - Società Cooperativa · online · 4 giu 2026
Informazioni sul corso
Il corso è promosso dal Dipartimento per le politiche in favore delle persone con disabilità – Presidenza del Consiglio dei Ministri in collaborazione con FORMEZPA nell’ambito della formazione sulla Riforma in materia di disabilità che da oltre due anni viene effettuata sull’intero territorio nazionale. Il corso in modalità fad asincrona è accreditato ECM ed erogato a titolo gratuito attraverso la piattaforma https://formazione.riformadisabilita.gov.it/login/index.php cui si accede tramite SPID. ID evento: 487939 Numero ore: 25 Numero crediti: 25 Professioni accreditate: Tutte le professioni e discipline sanitarie
Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Trova ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.
- Crediti ECM
- 25
- 1 all'ora
- Costo
- Gratis
- Durata
- 25 ore
- Inizio
- 4 giu 2026
- Dove
- Online
In sintesi
A cura della redazione di Trova ECM
Questo corso ECM di tipo FAD Asincrona è offerto da La Rosa Blu - Consorzio Degli Enti Aderenti Alla Rete Associativa Di Anffas Nazionale - Società Cooperativa e assegna 25 crediti ECM. L'obiettivo formativo è: 5 - Principi, procedure e strumenti per il governo clinico delle attività sanitarie.
Il corso illustra cosa cambia con la riforma della disabilità introdotta dal D.Lgs. 62/2024: nuove modalità di accertamento, strumenti per leggere bisogni e funzionamento della persona, costruzione del progetto di vita, definizione degli interventi e gestione delle risorse disponibili. È particolarmente utile a chi lavora nelle commissioni, nei servizi sanitari e sociali, nei percorsi di presa in carico e nel coordinamento con il territorio. Al termine si dispone di indicazioni concrete per svolgere colloqui e valutazioni, predisporre piani personalizzati e collaborare tra servizi in modo più coerente. FAD e-learning asincrona gratuita, 25 ore e 25 crediti ECM, obiettivo formativo di sistema.
Scheda rapida
- Provider
- La Rosa Blu - Consorzio Degli Enti Aderenti Alla Rete Associativa Di Anffas Nazionale - Società Cooperativa2 corsi in calendario
- Tipologia
- Formazione a distanza, asincronaCorsi e videocorsi online su piattaforma e-learning (LMS)
- Crediti ECM
- 2525 ore
- Costo
- Gratis
- Per chi
- Tutte Le Professioni
- Dove
- Online
- Quando
- dal 4 giu 2026 al 31 dic 2026
- Verifica finale
- test online
- Faculty
- 24 docenti · 1 responsabile scientifico
- Posti
- 30000
- ID evento
- 487939edizione 1
Programma
PERCORSO 1 – LA RIFORMA IN GENERALE
- P1.1 – Le tre direttrici della CRPD (Gatto) — Analisi delle tre direttrici fondamentali della Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità (CRPD): riconoscimento della persona con disabilità come soggetto di diritti, principio di non discriminazione e accomodamento ragionevole, partecipazione e inclusione nella società.
- P1.2 – Focus sui principi della CRPD (Gatto) — Approfondimento dei principi generali della CRPD (dignità, autonomia, partecipazione, uguaglianza, accessibilità, e rispetto per la differenza), con esemplificazioni applicative nei contesti di accertamento, valutazione e progettazione dei sostegni.
- P1.3 – CRPD e qualità della vita (Lombardi) — Collegamento tra approccio basato sui diritti umani e costrutto di Qualità della Vita, con particolare attenzione alle dimensioni rilevanti per le persone con disabilità intellettive e disturbi del neurosviluppo.
- P1.4 – Quadro costituzionale e ordinamentale su cui impatta la riforma (Candido) — Illustrazione del quadro costituzionale e normativo interno interessato dalla riforma, con riferimento ai principi di uguaglianza sostanziale, tutela della salute, integrazione sociale e diritti delle persone con disabilità.
- P1.5 – Accessibilità nei servizi pubblici (d.lgs. n. 222/2023) (Anatrella) — Breve inquadramento del decreto legislativo n. 222/2023 in tema di accessibilità dei servizi pubblici, con cenni agli obblighi delle amministrazioni e ai collegamenti con la riforma in materia di disabilità.
- P1.6 – L'Autorità Garante Nazionale per i diritti delle persone con disabilità (d.lgs. n. 20/2024) (Cecchetti) — Presentazione della struttura, delle funzioni e dei poteri dell'Autorità Garante Nazionale, con riferimento ai meccanismi di tutela e monitoraggio dei diritti.
- P1.7 – Struttura del d.lgs. n. 62/2024 (Gatto) — Analisi sistematica della struttura del decreto legislativo n. 62/2024: finalità, ambito di applicazione, definizioni e principali innovazioni in materia di accertamento, valutazione e progetto di vita.
- P1.8 – L'accomodamento ragionevole nella riforma (de Robertis) — Approfondimento dell'istituto dell'accomodamento ragionevole, criteri per la sua individuazione, casi esemplificativi nei contesti sanitari, socio-sanitari, scolastici e lavorativi.
PERCORSO 2 – LA NUOVA VALUTAZIONE DI BASE
- P2.1 – Il procedimento della valutazione di base (Cecchetti) — Descrizione del nuovo procedimento di valutazione di base: fasi, attori coinvolti, atti del procedimento e garanzie per la persona con disabilità.
- P2.2 – Il nuovo modello di riconoscimento della condizione di disabilità (Cerracchio) — Illustrazione del nuovo modello di riconoscimento, con attenzione alla transizione dai precedenti criteri medico-legali alle logiche più aderenti al paradigma dei diritti umani.
- P2.3 – Il certificato medico introduttivo (Petrone) — Contenuti essenziali, responsabilità del medico certificatore, ricadute organizzative e criticità applicative del nuovo certificato introduttivo.
- P2.4 – I nuovi criteri delle unità di valutazione di base (Cerracchio) — Composizione, requisiti e criteri operativi delle unità di valutazione di base, con cenni al coordinamento con altri organi valutativi.
- P2.5 – Whodas 2.0 (Ciamarra) — Presentazione dello strumento WHODAS 2.0: struttura, domini, modalità di somministrazione e utilizzo nei percorsi di valutazione di base.
- P2.6 – Il certificato attestante la condizione di disabilità (Gen. Lista) — Contenuti, valore giuridico e ricadute del nuovo certificato attestante la condizione di disabilità, con focus su collegamenti con il progetto di vita e l'accesso alle misure di sostegno.
PERCORSO 3 – NOZIONE DI PROGETTO DI VITA E PROCEDIMENTO PER DEFINIRLO
- P3.1 – Che cos'è il progetto di vita (Gatto, Ceraolo Spurio) — Nozione di progetto di vita, elementi essenziali, finalità e differenze rispetto ai tradizionali piani di intervento settoriali.
- P3.2 – Nozione e titolarità del progetto di vita (de Robertis) — Analisi della titolarità del progetto di vita, ruolo della persona con disabilità, della famiglia e dei diversi attori istituzionali, con attenzione al tema della rappresentanza e del sostegno alle decisioni.
- P3.3 – Procedimento amministrativo per l'elaborazione del progetto di vita – Parte I (Ceraolo Spurio) — Prima parte del procedimento amministrativo: avvio, raccolta delle informazioni, coinvolgimento degli attori, prime ipotesi di sostegno.
- P3.4 – Procedimento amministrativo per l'elaborazione del progetto di vita – Parte II (Cecchetti) — Seconda fase: approfondimento valutativo, confronto tra servizi, redazione di una proposta strutturata di progetto.
- P3.5 – Procedimento amministrativo per l'elaborazione del progetto di vita – Parte III (conclusione) (Anatrella) — Fase conclusiva del procedimento: adozione formale, comunicazione dell'esito, collegamento con il budget di progetto e con gli strumenti di monitoraggio.
PERCORSO 4 – VALUTAZIONE MULTIDIMENSIONALE
- P4.1 – Qualità della vita e domande valutative (Lombardi, Porfilio) — Introduzione al costrutto di Qualità della Vita come cornice concettuale della valutazione multidimensionale; formulazione delle domande valutative e possibili indicatori.
- P4.2 – Supporti per la partecipazione delle persone con disabilità (Roberta Speziale, Lombardi) — Analisi dei supporti per la partecipazione e l'autodeterminazione nei diversi contesti di vita, con particolare attenzione al ruolo della valutazione dei sostegni secondo approcci evidence-based.
- P4.3 – Individuazione di desideri, preferenze e aspettative (Miselli, Porfilio) — Metodologie e strumenti per l'individuazione dei desideri, delle preferenze e delle aspettative della persona con disabilità, con esempi pratici e casi.
- P4.4 – Valutazione multidimensionale – Parte I (Franchini) — Struttura e logica generale della valutazione multidimensionale, domini considerati, raccolta delle informazioni e coinvolgimento dei diversi attori.
- P4.5 – Valutazione multidimensionale – Parte II (Canali) — Approfondimento dei criteri di valutazione e delle scale utilizzate per i diversi domini (funzionamento, partecipazione, contesto, ecc.).
- P4.6 – Valutazione multidimensionale – Parte III (con domande) (Franchini, Porfilio) — Ulteriori aspetti applicativi e discussione guidata attraverso domande e casi, con attenzione alle criticità ricorrenti.
- P4.7 – Valutazione multidimensionale – Parte IV (Canali) — Chiusura del percorso sulla valutazione multidimensionale, con focus sulla restituzione alla persona e sulla traduzione degli esiti in indicazioni per il progetto di vita.
PERCORSO 5 – ELABORAZIONE DEL PROGETTO DI VITA DOPO LA VALUTAZIONE MULTIDIMENSIONALE
- P5.1 – Dal risultato della valutazione multidimensionale al progetto di vita (PDV) (Longoni, Bandiera) — Come trasformare gli esiti della valutazione multidimensionale in obiettivi e azioni del progetto di vita: lettura integrata dei dati e definizione delle priorità.
- P5.2 – Elaborare il progetto di vita partendo dalla costruzione dei sostegni (de Robertis) — Costruzione dei sostegni (formali e informali) come cuore del progetto di vita; logiche di personalizzazione, intensità e flessibilità dei supporti.
- P5.3 – Il Fondo ex articolo 31 del d.lgs. n. 62/2024 (Ceraolo Spurio) — Inquadramento del fondo dedicato, criteri di accesso e utilizzo, relazione con il budget di progetto e con gli altri strumenti di sostegno.
- P5.4 – Altri elementi del progetto di vita (Gatto) — Elementi trasversali del progetto di vita: inclusione sociale, abitare, lavoro, partecipazione politica, tempo libero, con esempi di possibili configurazioni.
- P5.5 – Nozione di budget di progetto (de Robertis) — Definizione di budget di progetto, logica di funzionamento e differenze rispetto ai tradizionali schemi di finanziamento.
- P5.6 – Tipologia e risorse del budget di progetto (Bandiera) — Fonti di finanziamento, tipologie di spesa ammissibili, integrazione tra risorse sanitarie, sociali e di altri sistemi (lavoro, scuola, ecc.).
- P5.7 – Autogestione del budget di progetto (Gatto) — Modalità di autogestione, responsabilità, strumenti di supporto alla persona e alla famiglia, profili di rendicontazione e controllo.
- P5.8 – Il referente per l'attuazione del progetto (Anatrella) — Figura, ruolo e responsabilità del referente per l'attuazione del progetto; coordinamento tra servizi e monitoraggio degli interventi.
- P5.9 – Monitoraggio del progetto di vita (Franchini, Catizone) — Strumenti, tempi e criteri per il monitoraggio del progetto di vita; revisione periodica e aggiornamento sulla base dei cambiamenti nella vita della persona.
- P5.10 – Coordinamento con altre valutazioni e fasi di attuazione degli interventi (Palmas) — Coordinamento tra valutazione multidimensionale e altri accertamenti (sanitari, socio-assistenziali, scolastici, lavorativi) e tra le diverse fasi di attuazione degli interventi.
- P5.11 – Ruolo degli enti del Terzo Settore (Bandiera, Pazzaglia) — Partecipazione degli enti del Terzo Settore ai percorsi di progettazione e attuazione del progetto di vita; coprogettazione e co-programmazione.
- P5.12 – Coprogettazione con il Terzo Settore (Bandiera, Bollani) — Strumenti giuridici e operativi della coprogettazione; esempi applicativi e buone pratiche.
- P5.13 – PEI scolastico e progetto di vita: inquadramento giuridico (Gatto) — Inquadramento normativo del PEI scolastico e del suo rapporto con il progetto di vita, con attenzione a ruoli e responsabilità dei diversi soggetti.
- P5.14 – PEI scolastico e progetto di vita: approccio metodologico (Palmas) — Aspetti metodologici e operativi per integrare il PEI nel progetto di vita, con esempi di raccordo tra scuola, servizi sociali e sanitari.
- P5.15 – Progetto di vita e inclusione lavorativa (de Robertis, Bottà) — Il lavoro come dimensione centrale del progetto di vita: strumenti normativi, misure di sostegno, accomodamenti ragionevoli e reti territoriali per l'inclusione lavorativa.
Dettagli della formazione
- Obiettivo formativo
- n. 5 · Principi, procedure e strumenti per il governo clinico delle attività sanitarieObiettivi di sistema
- Verifica dell'apprendimento
- Questionario A Risposta Multipla (Se Online: Con Doppia Randomizzazione)
Responsabili e docenti
- RESPONSABILE SCIENTIFICO
- Ange Cerracchio
- RELATORI
- Giuliana AnatrellaPaolo BandieraMarco BollaniMarino Botta'Chiara CanaliAlessandro CandidoAndrea CatizoneAnnalisa CecchettiCorinne Ceraolo SpurioAngelo CerracchioPaola CiamarraGianfranco De RobertisRoberto FranchiniAlessia Maria GattoLuigi ListaMarco LombardiBeatrice LongoniGiovanni MiselliFrancesca PalmasLuca PazzagliaAlfredo PetroneAnnarosa PorfilioRoberta SpezialeMarino Bottà
Razionale scientifico
Dal programma del provider.
Il presente evento formativo, di carattere nazionale e rientrante tra le iniziative strategiche di implementazione della riforma in materia di disabilità, trova fondamento giuridico nell'articolo 2 del Regolamento n. 30 del 14 gennaio 2025 e nei decreti legislativi attuativi della legge delega n. 227 del 2021, con particolare riferimento al d.lgs. n. 62 del 2024. L'iniziativa si inserisce in un più ampio disegno di sistema volto a garantire l'attuazione uniforme e coerente della riforma sull'intero territorio nazionale, con la finalità primaria di rafforzare le competenze tecnico-professionali e metodologiche degli operatori coinvolti nei percorsi di valutazione, progettazione personalizzata e attuazione dei diritti delle persone con disabilità.
La ratio dell'evento risiede nella necessità di fornire ai professionisti strumenti normativi, procedurali e operativi idonei a interpretare e applicare il nuovo impianto riformatore, incentrato sul superamento del modello medico-assistenzialistico e sull'adozione di un paradigma fondato sui diritti umani, in linea con la Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità (CRPD).
In particolare, la formazione mira a consolidare le conoscenze circa: - le innovazioni introdotte nei procedimenti di accertamento della condizione di disabilità; - l'elaborazione del progetto di vita individualizzato; - l'utilizzo del budget di progetto e le relative modalità di autogestione; - l'integrazione tra sistemi di supporto, modelli valutativi multidimensionali e attori istituzionali e del terzo settore.
Tale percorso si rende necessario per assicurare, da un lato, un'adeguata preparazione nelle fasi di sperimentazione e, dall'altro, per garantire che tutti i territori siano pronti per l'entrata a regime della riforma, prevista per il 1° gennaio 2027.
L'evento è finalizzato a sviluppare e aggiornare le competenze tecnico-professionali dei professionisti che partecipano alle commissioni valutative e sono coinvolti nei nuovi percorsi di accertamento e valutazione della disabilità. In coerenza con il d.lgs. 62/2024 e il Regolamento 30/2025, i partecipanti acquisiranno conoscenze operative su: interpretazione del nuovo quadro normativo, utilizzo degli strumenti valutativi bio-psico-sociali, conduzione del colloquio e della valutazione multidimensionale, redazione del progetto di vita e dei connessi piani di sostegno, gestione del budget di progetto e raccordo con i servizi territoriali. L'obiettivo è rendere i professionisti in grado di applicare in modo uniforme, efficace e appropriato le nuove procedure, migliorando la qualità dei percorsi di presa in carico e la tutela dei diritti delle persone con disabilità.
Obiettivi del corso
L’evento è finalizzato a sviluppare e aggiornare le competenze tecnico-professionali dei professionisti che partecipano alle commissioni valutative e sono coinvolti nei nuovi percorsi di accertamento e valutazione della disabilità. In coerenza con il D.LGS. 62/2024 E il regolamento 30/2025, i partecipanti acquisiranno conoscenze operative su: interpretazione del nuovo quadro normativo, utilizzo degli strumenti valutativi bio-psico-sociali, conduzione del colloquio e della valutazione multidimensionale, redazione del progetto di vita e dei connessi piani di sostegno, gestione del budget di progetto e raccordo con i servizi territoriali. L’obiettivo è rendere i professionisti in grado di applicare in modo uniforme, efficace e appropriato le nuove procedure, migliorando la qualità dei percorsi di presa in carico e la tutela dei diritti delle persone con disabilità.
Domande frequenti
- Quanti crediti ECM assegna?
- «Formazione Sulla Riforma In Materia Di Disabilitá» assegna 25 crediti ECM a fronte di 25 ore di formazione (1 crediti l'ora, sotto la media della tipologia).
- Si svolge online o in presenza?
- Online: «Formazione Sulla Riforma In Materia Di Disabilitá» è un evento FAD, formazione a distanza, in modalità asincrona — si segue quando si vuole, entro la finestra di erogazione.
- Fino a quando è disponibile?
- L'edizione è erogabile dal 4 giu 2026 al 31 dic 2026: entro quella finestra puoi completare il corso quando preferisci.
- A quali professioni sanitarie è accreditato?
- «Formazione Sulla Riforma In Materia Di Disabilitá» è accreditato per Tutte Le Professioni, nelle discipline Tutte Le Professioni. Solo chi rientra in queste professioni matura i crediti.
- Quanto costa?
- «Formazione Sulla Riforma In Materia Di Disabilitá» è gratuito: l'iscrizione non ha costi e i crediti valgono esattamente quanto quelli di un corso a pagamento.
- Chi eroga il corso?
- «Formazione Sulla Riforma In Materia Di Disabilitá» è erogato da La Rosa Blu - Consorzio Degli Enti Aderenti Alla Rete Associativa Di Anffas Nazionale - Società Cooperativa, provider ECM accreditato Agenas con id 5016.
- Conviene rispetto a un corso FAD gratuito sullo stesso obiettivo?
- Questo corso è già FAD e gratuito: la scelta dipende solo da quanti crediti ti servono e dai temi trattati.
- Quanto pesa questo corso sull'obbligo del triennio 2026-2028?
- 25 crediti sono il 16,7% dei 150 crediti richiesti nel triennio. Con l'esonero o la riduzione per chi ha completato il triennio precedente la quota percentuale sale.
- Imposta la tua professione per il calcolo esatto →
- C'è un limite ai crediti FAD nel triennio?
- No: dal triennio 2020-2022 la formazione a distanza non ha più un tetto massimo. Puoi coprire l'intero obbligo con corsi FAD.
- A cosa serve un credito di area di sistema?
- Gli obiettivi di sistema sono meno frequenti nell'offerta ECM rispetto a quelli tecnico-professionali. Nel dossier formativo individuale ogni area vale almeno il 10% del piano: questo corso aiuta a coprire quella quota senza spendere.
- Posso sommare più corsi di La Rosa Blu - Consorzio Degli Enti Aderenti Alla Rete Associativa Di Anffas Nazionale - Società Cooperativa?
- Sì, non c'è limite per provider. La Rosa Blu - Consorzio Degli Enti Aderenti Alla Rete Associativa Di Anffas Nazionale - Società Cooperativa ha 2 corsi in calendario (95% gratuiti, in media 13,7 crediti l'uno).
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- A distanza: 20,2% del catalogo, 41,5% gratuite, credito mediano € 10,30
- Obiettivo n. 5 (governo clinico): lo dichiara lo 0,7% del catalogo, con il 77,7% di edizioni gratuite. Il corso è accreditato per 1 disciplina; la mediana del catalogo è 7.
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