Il Potere Trasformativo Della Mente

Piano Formativo

• MODULO 1. Il potere trasformativo della mente. Introduzione. (Clara Mucci)
• MODULO 2. Adattarsi alla persona: come il riconoscimento dell'individualità porti a una terapia migliore rispetto all'etichettare il disturbo. (Nancy McWilliams) — Obiettivi della sessione: Mettere a confronto la diagnosi descrittiva psichiatrica con approcci più inferenziali, evolutivi, dimensionali e contestuali alla valutazione diagnostica; Concettualizzare la personalità in termini di temi piuttosto che di tratti e applicare tale comprensione ai propri pazienti; Applicare le informazioni contenute nella terza edizione del Manuale Diagnostico Psicodinamico (PDM-3) al proprio lavoro clinico.
• Discussione e Q&A. (Nancy McWilliams, Clara Mucci)
• MODULO 3. Esistono i pazienti difficili? (Clara Mucci) — Obiettivi della sessione: Distinguere patologie nevrotiche da patologie gravi borderline, a seconda dei livelli di rimozione o dissociazione presenti, insieme alla presenza di altre difese massicce, che caratterizzano la organizzazione 'borderline'; Valutare i livelli traumatici interpersonali e distinguerli per le loro conseguenze psicologiche e di disregolazione affettiva o dissociativa rispetto ad altri traumi non da mano umana; Apprendere come la capacità intersoggettiva di regolazione affettiva si forma nel dialogo interpersonale nei vari momenti critici di sviluppo; Praticare una sensibilizzazione per differenziare attraverso esempi clinici i livelli traumatici interpersonali e le modalità transgenerazionali della trasmissione traumatica.
• MODULO 4. L'emisfero destro e l'origine della natura umana: lavorare con il narcisismo grandioso e vulnerabile. (Allan Schore) — Obiettivi della sessione: Comprendere le differenze tra narcisismo grandioso e narcisismo vulnerabile e le relative strategie di attaccamento insicuro; Comprendere il ruolo del coping difensivo-repressivo e dell'asimmetria bi-emisferica nelle dinamiche narcisistiche; Approfondire il ruolo della vergogna nelle personalità narcisistiche grandiose e vulnerabili; Esplorare la co-costruzione dell'alleanza terapeutica nel trattamento dei disturbi narcisistici di personalità.
• Q&A, conclusioni e saluti. (Clara Mucci)
• MODULO 5. Dissociazione, memoria implicita e memorie somatiche. Come si lavora quando non c'è il ricordo? (Clara Mucci) — Obiettivi della sessione: Identificare le espressioni della memoria implicita e le sue dimensioni relative all'attaccamento e alla storia intergenerazionale nella sintomatologia corporea, negli acting out e nelle ripetizioni disorganizzate spesso dissociate e non verbali; Verificare con esempi clinici come ripetizioni di matrici interpersonali self-other influenzino modalità di ripetizione di comportamenti distruttivi e disfunzionali; Lavorare sulla distinzione tra inconscio rimosso e inconscio non rimosso, includendo memoria implicita, somatica e dissociativa.
• MODULO 6. Tollerare intense esperienze emotive negative in psicoterapia. (Nancy McWilliams) — Obiettivi della sessione: Considerare le implicazioni delle esperienze emotive concordanti e complementari e applicarle al proprio lavoro terapeutico; Applicare al proprio lavoro clinico il lavoro di Krause sulla trasmissione dell'affettività facciale tra terapeuta e paziente.
• MODULO 7. Corpi borderline e 'riparare il futuro' attraverso la 'testimonianza incarnata'. (Clara Mucci) — Obiettivi della sessione: Lavorare con gli assi multidimensionali con sistemi di neurobiologia interpersonale e mentalizzazione per analizzare acting out ed enactment dentro la terapia; Utilizzare esempi di regolazione affettiva vis-à-vis, a partire dagli aspetti non verbali fino alla consapevolezza degli stati disregolati della mente; Riflettere sulle modalità della trasmissione epigenetica e sulle pratiche soggettive e intergenerazionali orientate alla resilienza.
• MODULO 8. L'emisfero destro e l'origine della natura umana: lavorare con le emozioni inconsce e consce in psicoterapia. (Allan Schore) — Obiettivi della sessione: Comprendere l'importanza del sé soggettivo inconscio dell'emisfero destro nell'intersoggettività e nell'attaccamento lungo l'intero arco della vita; Approfondire il ruolo della corteccia temporo-parietale destra e della corteccia orbitofrontale destra nella comunicazione intersoggettiva e nella regolazione delle emozioni; Comprendere il contributo dell'hyperscanning allo studio della sincronizzazione cerebrale interpersonale; Esplorare come il terapeuta empatico possa sincronizzarsi con gli stati affettivi inconsci e consci del paziente e regolarli a livello implicito.
• Q&A, conclusioni e saluti finali. (Clara Mucci)
• Questionario ECM a risposta chiusa composto da 42 domande — Test di valutazione finale del corso.